http://www.lemonde.fr/aujourd-hui/article/2008/08/02/les-colos-sous-l-emprise-des-portables_1079751_3238.html

Il y a 10 ans, je participais à une formation d'animateur professionnel  innovante organisée par les CEMEA Languedoc-Roussillon intitulée "Médiateur, cinéma audio-visuel". Apprentissage de codes, analyse filmique, lecture d'images, accompagnement culturel, en d'autres termes : éducation à l'image (vous me voyez venir ?). Aujourd'hui, je participe à une journée de travail sur l'éducation aux médias. Au-delà du pluriel, au-delà du média lui-même, je vois bien que les grilles de lecture dont je dispose ne sont pas opérantes pour les médias en question. Doutes, interrogations. Connaître les nouveaux codes, les inventer ?

Je ne pratique pas les jeux vidéo, je ne connais pas, et j'ose le dire cela ne m'intéresse pas. En outre, le champ ouvert me semble immense et inaccessible. Jusqu'à quel point faut-il connaître cette pratique pour en faire un objet de travail avec des adolescents ?

Anne - Catherine - Silvana

retenons trois enjeux :

1. une société de consommation dont les médias sont le vecteur principal ; les jeunes (très jeunes et beaucoup moins jeunes) étant imprégnés des médias et donc d'une société de marchandisation tous azimuts : qu'est-ce qu'on fait de tout cela dans un projet éducatif, pédagogique ?
2. des enjeux éducatifs et culturels : une éducation critique aux médias. Apprendre à les décrypter, les décoder.
3. un enjeu ou des enjeux de protection des mineurs puisqu'ils sont de plus en plus confrontés à des contenus non adaptés , pour lesquels ils n'ont pas les clés de compréhension. Quelles conduit cela peut-il engendrer, pour soi et les autres ?

Stéphane, Annabelle, Marianne, et Carole

La myriade d'ambiguité sémantique dans les propos de christian nous laisse baba ( du grec babos)
Pour autant,: comme dit béa le B, A, BA de cette polysémie ( latin  polysemum) ne peut pas nous laisser indifférent.

sans mesurer touts les enjeux il nous est impossible d'ignorer ces pratiques et le fait  de société qu'elles constitutent .
il y a urgence pour nous à nous emparer de cette question et de la mettre au travail dans nos espaces de formation qu'en pensez vous?
que faire:sans lacher  notre emblématique opinel numéro 8 à virole,  plongeons dans cette océan médiatico/numérico /pedago /politique
nous pouvons refléchir  collectivement à un "SMIC éducation aux média"
ce smic devrait porter sur plusieurs niveaux: information sur la situation, reprérage d'enjeux politique et éducatif sur la question des médias, mise en situation des stagiaires dans le groupe stage, identification des ressources.
phibévégé courselale
voir le lien : cemea.fr

Si graver une pierre était un acte volontaire dans le choix du site, la qualité de la pierre, le sujet retenu; qu'en est-il aujourd'hui de la consommation-passion, présentée comme correspondant à un choix.
Une personne baignant de 3 à 7 heures par jour (en fonction des âges) depuis (presque) sa naissance au milieu d'images l'incitant à consommer toujours plus d'images, de manière active, passive, consciente, inconsciente; en est où de son libre arbitre dans le choix de ses passions ?
La maitrise des images doit nous différencier des marchands ...
Voici quelques ressources pour approfondir le sujet et l'édification des masses
Educaunet
www.pegi.info/fr

Nouveaux médias, nouveaux éducateurs ?

Contrôler ou diffuser l’information ? Donner à lire ou donner à dire ? le web comme nouvel outil Frenet ? Des éducateurs questionnent leurs pratiques.

Espace privé / espace public

les CEMEA de la région Centre (Orléans/Tours/Blois/Chartres/Bourges/Châteauroux) Ont élaboré un forum en 2004 forumcemeacentre.free.fr/forum/ qui permet la mutualisation d'informations, de prolonger des situations de formation. C'est aussi un espace ou s'exacerbe la fonction Cathartique de quelques individus.

Est-ce vraiment des outils intéressants ? Des agoras modernes ?
Et que penser des conditions d'invitation et du crédit du propos, lorsqu'on est hébergé et/ou orienté par les mêmes plateformes qui concernent l'ésotérisme, les sites d'adultes...

De la même manière que Françoise Dolto nous propose une analogie du homard, nous vous proposons comme axe de réflexion l'analogie du plateau de fruits de mer...

et si le mot de passe avait ete "Centre"?

Un petit article ...

Une fois un stagiaire a changer le mot de passe administrateur..........Oh le coquin